Nombre: SISTEMAS ELECTRÓNICOS PARA BIOINGENIERÍA
Código: 211102004
Carácter: Optativa
ECTS: 3
Unidad Temporal: Cuatrimestral
Despliegue Temporal: Primer cuatrimestre
Menciones/Especialidades:
Lengua en la que se imparte: Castellano
Carácter: Presencial
Nombre y apellidos: FERRÁNDEZ VICENTE, JOSÉ MANUEL
Área de conocimiento: Arquitectura y Tecnología de Computadores
Departamento: Electrónica, Tecnología de Computadores y Proyectos
Teléfono: 968326516
Correo electrónico: jm.ferrandez@upct.es
Horario de atención y ubicación durante las tutorias:
Titulaciones:
Categoría profesional: Catedrático de Universidad
Nº de quinquenios: 4
Nº de sexenios: 4 de investigación
Curriculum Vitae: Perfil Completo
[CB10 ]. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
[CB6 ]. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
[CB7 ]. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
[CB8 ]. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
[CB9 ]. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
[CG1 ]. Capacidad para proyectar, calcular y diseñar productos, procesos e instalaciones en todos los ámbitos de la ingeniería de telecomunicación.
[CG11 ]. Capacidad para saber comunicar (de forma oral y escrita) las conclusiones- y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
[CG12 ]. Poseer habilidades para el aprendizaje continuado, autodirigido y autónomo.
[CG13 ]. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero de Telecomunicación.
[CG2 ]. Capacidad para la dirección de obras e instalaciones de sistemas de telecomunicación, cumpliendo la normativa vigente, asegurando la calidad del servicio.
[CG3 ]. Capacidad para dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares.
[CG5 ]. Capacidad para la elaboración, planificación estratégica, dirección, coordinación y gestión técnica y económica de proyectos en todos los ámbitos de la Ingeniería de Telecomunicación siguiendo criterios de calidad y medioambientales.
[CG6 ]. Capacidad para la dirección general, dirección técnica y dirección de proyectos de investigación, desarrollo e innovación, en empresas y centros tecnológicos.
[CG7 ]. Capacidad para la puesta en marcha, dirección y gestión de procesos de fabricación de equipos electrónicos y de telecomunicaciones, con garantía de la seguridad para las personas y bienes, la calidad final de los productos y su homologación.
[CG8 ]. Capacidad para la aplicación de los conocimientos adquiridos y resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios y multidisciplinares, siendo capaces de integrar conocimientos.
[CG9 ]. Capacidad para comprender la responsabilidad ética y la deontología profesional de la actividad de la profesión de Ingeniero de Telecomunicación.
[GTPT2 ]. Capacidad para la elaboración, dirección, coordinación, y gestión técnica y económica de proyectos sobre: sistemas, redes, infraestructuras y servicios de telecomunicación, incluyendo la supervisión y coordinación de los proyectos parciales de su obra aneja; [...] (la redacción completa de esta competencia se puede encontrar en la OM CIN/355/2009, de 9 de febrero, Sec. I. Pág. 18169).
Antes de cursar la asignatura que nos ocupa se recomienda que el estudiante haya superado la asignaturas relacionadas con electrónica digital.
[CT2 ]. Trabajar en equipo
Al finalizar el programa formativo el estudiante debe ser capaz de:
1.- aplicar las distintas herramientas para el diseño de dispositivos electrónicos para bioingeniería
2.- analizar el rendimiento de estos dispositivos en distintas situaciones
3.- tomar decisiones que atañen a la eficiencia y rendimiento de los mismos
4.- realizar aportaciones orales y escritas de cierta envergadura académica conducentes a una actividad final, con fluidez y corrección lingüística, amenidad expositiva y persuasión comunicativa.
5.- procesar adecuadamente la información disponible y elaborar un plan coherente para resolver la situación que se le plantea.¿
Proyectos de bioingeniería, sensores biomédicos, sistemas fisiológicos: integración de tecnologías y sistemas propios de la Ingeniería de Telecomunicación en aplicaciones de modelización y análisis de sistemas bioinspirados, instrumentación médica y prótesis electrónicas, interfaces hombre-máquina, y robótica aplicada a la medicina.
Tema 1 Interfaz sistema Nervioso Humano - sistemas electrónicos
1.1 Descripción fisiológica del sistema nervioso.
1.2 Descripción eléctrica del sistema nervioso.
1.3Funcionamiento del oído:
1.4Física, fisiología. Percepción de sonidos y de habla
1.5Funcionamiento del ojo: Física, fisiología. Percepción de luz, de formas y de imágenes
1.6Funcionamiento del tacto. Percepción de formas y texturas a través del tacto
Tema 2: Sistemas sensoriales electrónicos integrados.
2.1 La retina en silicio.
2.2La cóclea en silicio.
2.3El sistema de producción de habla. Modelos electrónicos de producción de habla. Modelos articulatorios.
2.4 Patologías del sistema auditivo. Prótesis auditivas. Implantes cocleares.
2.5 Patologías del habla, prótesis de habla. Ayudas a la reeducación del habla.
2.6 Patologías visuales, implantes oculares.
Tema 3: Interfaces de usuario multisensoriales. Realidad virtual. Sistemas ergonómicos.
Análisis de señales fisiológicas
Análisis de señales fisiológicas
Estimulación eléctrica neuronal
Estimulación eléctrica neuronal
La Universidad Politécnica de Cartagena considera como uno de sus principios básicos y objetivos fundamentales la promoción de la mejora continua de las condiciones de trabajo y estudio de toda la Comunidad Universitaria. Este compromiso con la prevención y las responsabilidades que se derivan atañe a todos los niveles que integran la Universidad: órganos de gobierno, equipo de dirección, personal docente e investigador, personal de administración y servicios y estudiantes. El Servicio de Prevención de Riesgos Laborales de la UPCT ha elaborado un "Manual de acogida al estudiante en materia de prevención de riesgos" que puedes encontrar en el Aula Virtual, y en el que encontraras instrucciones y recomendaciones acerca de cómo actuar de forma correcta, desde el punto de vista de la prevención (seguridad, ergonomía, etc.), cuando desarrolles cualquier tipo de actividad en la Universidad. También encontrarás recomendaciones sobre cómo proceder en caso de emergencia o que se produzca algún incidente. En especial, cuando realices prácticas docentes en laboratorios, talleres o trabajo de campo, debes seguir todas las instrucciones del profesorado, que es la persona responsable de tu seguridad y salud durante su realización. Consúltale todas las dudas que te surjan y no pongas en riesgo tu seguridad ni la de tus compañeros.
I.- Biological neural system
1.1 Physiological description of the nervous system.
1.2 Electrical description of the nervous system.
1.3 Functioning of the ear:
1.4Physics, physiology. Perception of sounds and speech
1.5Functioning of the eye: Physics, physiology. Perception of light, forms and images
1.6Functioning of the touch. Perception of shapes and textures through touch.
Electronic Neuromorphic system
2.1 The retina in silicon.
2.2 The cochlea in silicon.
2.3The speech production system. Electronic models of speech production. Articulatory models.
2.4 Pathologies of the auditory system. Hearing aids. Cochlear implants.
2.5 Speech pathologies, speech prosthesis. Speech re-education aids.
2.6 Visual pathologies, ocular implants.
Brain.Computer interfaces
Brain.Computer interfaces
Clase de teoría: Actividades consistentes en sesiones formativas para desarrollar conocimientos teóricos basadas en trabajo sobre conceptos y teorías
Clase en la que se explican contenidos teóricos
Clase en la que se resuelven ejercicios y problemas relacionados con la aplicación de los contenidos teóricos explicados previamente
15
100
Clase de problemas: Actividades consistentes en sesiones formativas para desarrollar conocimiento práctico o aplicado basadas en la resolución de ejercicios, problemas o casos prácticos
Clase en la que se resuelven ejercicios y problemas relacionados con la aplicación de los contenidos teóricos explicados previamente
10
100
Clase de prácticas en laboratorio o de campo: Actividades orientadas al desarrollo de destrezas prácticas o aplicadas por parte del estudiante supervisadas por el profesor a distancia
Clase en la que se resuelven ejercicios y problemas relacionados con la aplicación de los contenidos teóricos explicados previamente
Exposición de trabajos realizados por el estudiante, con posibilidad de tener que responder a cuestiones planteadas por el profesor
0
100
Clase de prácticas en aula de informática: Actividades para la adquisición de determinadas destrezas mediante el manejo de software específico
Clase con ordenador en aula de simulaciones
0
100
Seminarios, tutorías convocadas por el profesorado, conferencias, visitas técnicas, mesas redondas, etc.: Actividades para desarrollar conocimiento teórico, práctico o aplicado basado en el trabajo sobre temáticas específicas o abordadas desde el punto de vista de la profesión
Exposición de los trabajos realizados por alumnos en clase
5
100
Actividades de evaluación (sistema de evaluación final)
Presentación de trabajos de alumnos en clase
0
100
Tutorías: Tanto las de carácter individual como las realizadas en grupo servirán para asesorar, resolver dudas, orientar, realizar el seguimiento de trabajos o de los conocimientos adquiridos, entre otros
Tutorías para alumnos presenciales y virtuales
30
50
Realización de trabajos individuales o en grupo: Aprendizaje autónomo y/o colaborativo del estudiante para desarrollar conocimiento teórico, práctico o aplicado mediante realización de proyectos, informes de prácticas y/o trabajos
Tiempo que el estudiante debe dedicar a preparar ejercicios propuestos o informes de laboratorio
Tiempo que el estudiante debe dedicar al estudio de los contenidos explicados en clase
30
0
Examen final
Pruebas de evaluación sobre contenidos de la asignatura. Se evaluan todos los resultados del aprendizaje.
5 %
Entrega de problemas
Los estudiantes deberán entregar una memoria de prácticas con los resultados de cada práctica en los plazos establecidos, según un proceso de evaluación continua. Se podrán evaluar algunos o todos los resultados del aprendizaje en función del trabajo práctico desarrollado por cada alumno. Los criterios de evaluación se definirán en función de la calidad de la solución adoptada, los resultados obtenidos, la calidad de la documentación y las respuestas aportadas en la entrevista en su caso.
80 %
Entrega de prácticas
Los trabajos desarrollados se expondrán oralmente con debate y ronda de preguntas. Se podrán evaluar algunos o todos los resultados del aprendizaje en función del trabajo práctico desarrollado por cada alumno. Los criterios de evaluación se definirán en función de la calidad de la solución adoptada, los resultados obtenidos, la calidad de la documentación y las respuestas aportadas en la entrevista en su caso.
15 %
Examen final
Pruebas de evaluación sobre contenidos de la asignatura. Se evaluan todos los resultados del aprendizaje.
5 %
Entrega de problemas
Los estudiantes deberán entregar una memoria de prácticas con los resultados de cada práctica en los plazos establecidos, según un proceso de evaluación continua. Se podrán evaluar algunos o todos los resultados del aprendizaje en función del trabajo práctico desarrollado por cada alumno. Los criterios de evaluación se definirán en función de la calidad de la solución adoptada, los resultados obtenidos, la calidad de la documentación y las respuestas aportadas en la entrevista en su caso.
80 %
Entrega de prácticas
Los trabajos desarrollados se expondrán oralmente con debate y ronda de preguntas. Se podrán evaluar algunos o todos los resultados del aprendizaje en función del trabajo práctico desarrollado por cada alumno. Los criterios de evaluación se definirán en función de la calidad de la solución adoptada, los resultados obtenidos, la calidad de la documentación y las respuestas aportadas en la entrevista en su caso.
15 %
Clases de Teoría
Resolución de Ejercicios
Prácticas de laboratorio
Actividades Evaluación formativa
Exámenes
Autor:
Título: Biomedical engineering fundamentals
Editorial: CRC/Taylor & Francis,
Fecha Publicación: 2006
ISBN: 0849321212
Autor: Peña Sánchez de Rivera, Daniel
Título: Estadística: modelos y métodos- . Fundamentos
Editorial: Alianza
Fecha Publicación: 1989
ISBN: 8420681091
Autor: Yost, William A.
Título: Fundamentals of hearing an introduction
Editorial: Academic Press,
Fecha Publicación: 2007
ISBN: 9780123704733